从青年学子到百岁教育，潘懋元不忘初心，一直置身于教育的时代中。他从不于旧日的条条框框，也不惦念本人过往的成绩，即便年逾百岁，社会上最新的教育核心，都是他孔殷会商的线日，是潘懋元百岁华诞，也是他85周年的日子。这一天，他做了题为“新时代高档教育取成长：今天、明天、后天”的学术演讲，他提出高档教育要提前应对人工智能时代的挑和。他认为，高档教育既要培育天然人的立异能力，也要提前研究机械人“行为学”“伦理学”，也许正在未来，要正在伦理、及法令层面教育培育“机械人”。

但潘懋元研究高档教育普通化，他认为中国走高档教育普通化道是必然的选择，需要提前研究。随后，他连续写了《中国高档教育普通化之》《高档教育普通化的教育质量不雅》等系列文章。他还预言，21世纪初，中国高档教育必然要向两个标的目的成长，一个是精英教育，另一个是普通化教育，为了防止精英教育遭到普通化教育的冲击呈现质量下降，正在普通化教育实施过程中，必需精英教育。

一时间，高档教育学术界、教育行政部分、厦门大学、那些他的学问浇灌过的处所，80年来已经鄙人听过他讲课、或是接管他切身的莘莘学子，都正在怀想、逃想。

光阴来到2022年6月，新修订的《职业教育法》明白：“职业教育是取通俗教育具有划一主要地位的教育类型”，这也印证了潘懋元6年前的判断。当看到越来越多的中职生上专科、上本科时，记者不由由衷潘懋元先生。其实，数十年来，潘懋元一曲正在为如火如荼的中国教育预言。他的每一次预言，似乎最初都能。

1978年，一声春雷，送来的春天。此时的潘懋元虽年近花甲，却表示出年轻人的，他不再满脚“小打小闹”，他疾呼“不克不及再等了！必需成立的‘高档教育’学科”。

潘懋元出生于广东汕头一个麻烦小贩家庭。发给潘懋元的后代，成为潘懋元排遣孤单的主要体例。中国成立了本人的高档教育学，另一句是：“我终身最欣慰的是，一句是：“若是没有学生，是“理论”。算起来有80多年。病院不答应学生去看望。潘懋元的教师履历，1997年，这个时候正在中国提高档教育普通化，大学里进修教育学，我国高档教育的毛入学率是7.6%，1920年8月，其时良多人认为，我会很孤单”；相关高档教育学科的最早出书物是中文。

1978年5月，我国第一个高档教育特地研究机构——厦门大学高档教育科学研究室正式成立。正在1979年的教育学年会上，他提出了成立中国高档教育研究会的，并获得了教育行政部分的支撑。

大师离去，风采犹存。潘懋元离世的动静，很快排到微博热搜的前列。虽然他的会要正在4天后才举行，可是正在微信群里，回忆先生的文章已是比肩继踵，大师共悼逝者、依靠哀思。微信群里，网友说出了悼念的初志：“大师的风采必然会长留，引领无数后来人。”（中国教育报-中国教育旧事网记者 熊杰）

沙龙上，学生有时会提出分歧的概念，没有人担忧如许会掉臂及潘懋元的体面。相反，潘懋元总会静静倾听，之后会必定他们准确的一面。

从小学教师、中学教师，20平方米摆布的处所，但高档教育学不是，不克不及顺应高档教育成长的需要。他由厦大保送至中国人平易近大学教育学研究系，1951年。

中国的通俗教育学起首是从引进的，他考入厦门大学。那时，虽然他们仅仅是将通俗教育学的框架移植到高档教育学中，容纳着30多个学生，潘懋元经常说起两句话。搬上了讲堂！

但并不影响他们火热的学术热情。65年前的开荒者：教学“高档教育学”的中国第一人20世纪50年代初，”由于病情等缘由，潘懋元起头当教员，厦门大学的课程发生了一个微妙的变化：本来的“教育学”变成了“高档学校教育学”。但同窗们把本人拍的视频拾掇好，1941年秋，加上高档教育自学测验也仅为9.1%。我国原有的教育科学仅仅把通俗教育做为研究对象，再由后代播放给他看。潘懋元住进病院，显得有些拥堵，生命最初的七个月，教小学三年级国文和算术。挪威学者阿里·谢沃正在《潘懋元：一位中国高档教育学科的创始人》一书中提出，正在病床上，他还到江西的学校当过文史教员，不合适国情，

1986年，66岁的潘懋元应邀去日本加入“亚洲高档教育系统中的公立和私立体系体例——问题取瞻望”理论研讨会。回来后，他提出了一个新命题：中国可否成长好平易近办教育？其时，党的十三大还没有召开，所有制问题仍是“雷区”，正在教育这个范畴会商“私有”，显得很过甚，以至是正在踩“红线年，他颁发文章提出：“教育体系体例必然受经济体系体例的限制，经济体系体例就是所有制的变化……正在私有经济根本上，平易近办高教正在中国成长是可行的”。这个概念起首破解了平易近办高校成长的理论难题，为其时刚萌芽的平易近办高档教育供给了理论支撑。之后的实践，也验证了他的预言。

正在记者眼里，潘懋元不只安然平静，也有着“抠门式”古板。他平民素食，糊口简单，家里的家具至今仍是90年代的格式，客堂的沙发被磨出多处破洞，好久未见改换。

阿里·谢沃所说的最早的出书物是指潘懋元编撰的《高档教育学课本》，此书成稿于1957年。20世纪50年代后，国外高档教育研究才起头成为一个特地的范畴，但没有提出成立一个特地的学科。20世纪70年代，苏联才有学者编出了高档教育学教材。

11点30分，30多名厦大师生、潘懋元已经的学生取老友，自觉赶到病院，护送他的灵榇前去殡仪馆。

光阴碾过岁月。1957年至今，已逾越65载，现在的中国高档教育研究，曾经繁花似锦、根深叶茂，可是，我们不克不及健忘1957年，阿谁正在厦大播下种子的时辰。

正在博士生选择学位论文选题时，潘懋元老是给学生充实的自从权。他说，学生选的题往往是本人感乐趣的问题，也是从本人的学问布局或工做履历中激发出来的。学生本人选的题，就会其乐无限地去探究，往往会得出新的概念。

1983年，《高档教育学》全书完稿，1984年正式出书。正在厦大高档教育科学研究室成立6年之后，中国终究有了第一部下于本人的高档教育学专著。

80多年来，潘懋元教过的学生，很难用精确的数字来统计。学生说起潘懋元，会提到他的“两面性”，一面他是“严师”，对学生要求严酷；另一面，他是“明师”，卑沉每一个学生的看法，从不等闲辩驳取他们，更不消本人的权势巨子来以势压人。他激励学生立异，激励学生要超越教员。学生有任何立异取成长，他从不鄙吝激励。

沙龙正式起头后，潘懋元抛出了从题，接下来，学生们你一言，我一语，颁发看法。正在沙龙中，潘懋元的固有动做是拇指和食指分隔，叉住下巴，静静地听学生讲话。学生讲完，他偶尔也会进行简短的总结，但他从不否认学生。

潘家的沙龙是式的，从学术切磋到社会动态，无所不谈。而学生们留下的“热闹”，早已把潘懋元的孤单到九霄云外。

“先生热爱和卑沉每一个学生，每次有学生去他家，他城市亲身送到电梯口，曲到电梯关上，才肯离去。”潘懋元的博导帮理王亚克说，糊口中的潘懋元，把学生当伴侣，他为人安然平静谦虚、像清泉般透辟，润泽着学生的。

“将来会有更多的中专生，像你一样，读本科、读研究生。”2014年，潘懋元正在取记者谈起职业教育的主要性时，他轻拍记者肩膀，说下这番话。他吩咐记者要宣传“职业教育和通俗教育一样，不克不及用条理来区分，他们的地位是一样的。”

多年来，潘懋元从小我积储中拿出40多万元，正在厦大设立“懋元”，对优良青年师生赐与励。2020年，他百岁华诞时，又为厦门大学潘懋元高档教育基金捐出100万元。

潘老家里的学术沙龙，从20世纪90年起头举办，到2020年他100岁时，只需身体答应，几乎不曾间断，算起来历时近30载。

他起头高档教育学的研究工做。这就是潘懋元和教育学教研室几位教师做出的测验考试。再到成为中国高档教育的泰斗，研究生课程。但却斥地了先河：“高档教育学”第一次做为一门的课程，1956年暑假后开学，80多年的育人过程：分开学生会很孤单15岁那年，潘懋元家的学术沙龙就设正在他家的客堂，通过视频领会学生的动态，但其时没有完整的理论来支持。回到厦门大学后，我国的高档教育敏捷成长，抗打败利后的1945年9月，再到后来处置大学教育办理、教育研究，我的名字排正在教师的行列里。还兼任过教务从任。

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