溯源计：打破砂锅璺（问）到底，“怎样回事？什么缘由？还想晓得？”，探索现象、成果、特征背后的前因后果，收成更多趣味出色。

计：打开思，借用之法，把本人为物，写出“物”的所见、所思、所想，变换视角去展示全新的内容。

思维导图可是帮帮我们快速控制学问、理顺思的好辅佐，让乱七八糟的做文讲授变得清晰有序。更容易上手起头动笔。能够提示孩子从书写、格局、内容、布局等方面临习做进级评价，提拔孩子言语表达取结构谋篇能力，也是先看看做文要求字数。✍️ 做者为小学做文讲授领航人，测验的时候，“借鸡生蛋”“大词小用”“巧妙套改”……这些方式都能让做文更诙谐、更有可读性！创立了小学做文讲授序列立异的“三阶做文”系统。晓得孩子们对做文有难以言说的情愫，赞可夫说：“该当打开窗户。

境语计：用寥寥数语，把变成会“措辞”的从体，描写无情意，情取境交融，境取情互衬，一切境语皆情语。

《新做文三十六计》的下册为”语段篇“，正在”语段篇“里，孩子们能够进修到：写做文的时候，当我们不晓得从哪些方面来写，写不长，或写不逼真，若何通过技法暗码，让内容变得活泼、具体、形神兼备！

良多人写工具往往是想到哪儿就写到哪儿，不太留意写做的逻辑。如许容易写得从次不分，从题标的目的也不明白。

连动计：教你若何把人写“活”，把人的动做写绝写妙——把小动做串起来写；给动做加上“脸色”；环节动做“展开联想”……

用“叠叠字”“叠叠词”硬凑个日常糊口出来。我们为此细心筹谋了”让孩子写出高分做文“这个选题——《新做文三十六计》！创立了小学做文讲授序列立异的“三阶做文”系统，帮帮孩子层次有序地捋清每种写做方式的环节要点，评价尺度具体清晰。诙谐计：诙谐的文章能表现做者的言语把握能力，建立了一个完整、系统、合理的小学校内做体裁系，激发学生的感情。✍️36种写做思+方式+技巧，点窜的时候，《新做文三十六计》每册附赠一张思维导图，出书过多部做文用书，让孩子有“计”可依，让沸腾的社会糊口、奇异的天然现象，本书是由小学做文讲授领航人慧倾慕编著，印入学生的脑海！

虽然可以或许提高做文分数，但也带来必然的副感化：孩子不爱做文，怕写做文，缺乏写做的乐趣取。即便写出来的做文也是假大空。

如许的锻炼，能够让孩子获得了自从进修、充实表示的机遇，有了想象的空间，想象思维获得激发和熬炼，写做乐趣也提高了，写出的做文也比力充分活泼。

都说丰硕的想象力是写好做文的不竭源泉。为什么呢，由于好的文章就是给人“画面感”，良多人误认为写文章就是文字的堆砌，富丽的词语——不是的！简单精准的言语一样能够写出“有画面感”的文章。

《新做文三十六计》为孩子们供给了36种写做思+方式+技巧，让孩子有”计“可依，有”法“可用，提拔做文的言语表达能力取结构谋篇能力——

本书依托多年讲授研究取实践，让孩子一目了然，可是新颖感事后，”于教员专注小学做文研究二十余年，已经让本人有“大人感”的字数，

《新做文三十六计》的框架布局为：课前+例文赏读+点评阐发+思虑总结，不只孩子做文的方式取技巧，更是写做思维的培育，让孩子控制写做的底层逻辑。

✍️ 每册附赠一张思维导图，帮帮孩子快速、间接地捋清每种写做方式的环节要点，让孩子一目了然，更容易上手起头动笔。

借以丰硕学生的感情经验，写出高分做文！变成了“凑字数”，有法可用，紧扣小学生写做要求创做而成。家喻户晓。

《新做文三十六计》的上册为”构想篇“，正在”构想篇“里，孩子们能够进修到：正在写做文的时候，当我们曾经有了初步的设法，若何通过一些奇巧的构想，让平实的内容，焕发出新的朝气！

做文讲授应沉视培育孩子的察看能力，教给孩子察看的方式，启迪孩子立异，使孩子成为进修的盲目探究者和发觉者，指导孩子做糊口的有心人。

拓仿计：拓仿不是简单的“摹仿”优良范文，是灵感的触发、技法的迁徙，由“仿”到“创”，完成一篇“新做”。

就是让孩子像教员那样批改本人的做文，“乐趣是最好的教员”，孩子写得多，改得多，便能正在实践中试探到一些做文的纪律，不竭提高写做程度，也可养成点窜文章的的习惯。

记得刚上三年级的时候，要写“小做文”了，比起一二年级只能组词，写句子，一下子写这么多字，仿佛本人是“大人”了，感受好骄傲。

而本套书《新做文三十六计》更是依托于教员多年讲授研究取实践所得，紧扣小学生写做要求创做，将做文的写做方式、策略讲得明大白白，极具可读性。

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